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Rose-Belle : un instituteur giflé par le père d’un élève

2 octobre 2013, 03:24

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Rose-Belle : un instituteur giflé par le père d’un élève

Il aurait grondé un élève qui se comportait mal durant l’assemblée. C’est la raison pour laquelle cet enseignant de Std IV a été giflé, à plusieurs reprises, par le père de l’écolier. L’incident s’est produit hier matin, mardi 1er octobre.

 
En colère, ce parent a débarqué à l’école primaire Burrenchobay, à Rose-Belle, mardi 1er octobre. Cela,  juste avant que ne retentisse la cloche annonçant que les élèves devaient regagner leur classe respective. La cause de son courroux : il est remonté contre une enseignant qui avait «daigné» réprimander son fils lundi matin. Le père souhaitait ainsi «remettre les pendules à l’heure».
 
Une fois l’enseignant dans sa ligne de mire, le parent l’aurait menacé tout en proférant des jurons à son encontre, soutiennent des témoins. «L’enseignant a reçu plusieurs gifles, voire des coups de poing. Le parent était hors de lui, il ne voulait rien savoir», laisse entendre une source au sein de l’école. L’enseignant s’est ensuite rendu au poste de police de Rose-Belle pour porter plainte. 
 
De leur côté, en signe de solidarité, les collègues de l’enseignant ont organisé un «sit-in» dans le courant de la matinée d’hier, refusant de reprendre le travail normalement. 
 
Des officiers de cette zone éducationnelle ont dû se rendre sur place pour décanter la situation. Vinod Seegum, président de la Government Teachers’ Union et représentant syndical de l’enseignant, est également intervenu pour calmer les esprits. Les contestataires ont finalement repris le travail   normalement, vers la mi-journée. «Il faudrait que le ministère de l’Éducation mette sur place un comité pour se pencher sur ce problème grandissant qu’est la violence à l’école. Comme mesure budgétaire, nous proposons qu’il y ait un gardien de sécurité dans chaque établissement», martèle-t-il. 
 
Du côté du ministère de l’Éducation, on laisse entendre que l’enquête de la police suit son cours.

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