Le projet de Nine-Year Schooling sera officiellement présenté cette semaine par la ministre de l’Éducation. En attendant, plusieurs questions restent en suspens. Comment les notes des nouvelles matières seront-elles comptabilisées? Qu’adviendra-t-il des enseignants du prevoc? Deux examens cruciaux au lieu d’un (en sixième et en Form III) risquent-ils d’accentuer le recours aux leçons particulières? Tour d’horizon.

Des enfants recalés à 5 ans ?

À son entrée à l’école primaire, l’écolier sera «évalué» par son enseignant. Leela Devi Dookun-Luchoomun précise que ce ne sera pas un examen formel, mais une évaluation pour savoir si l’enfant connaît par exemple les couleurs et quel est son degré de socialisation.

Si l’enfant n’est pas prêt, le système va «attendre qu’il soit prêt». Que se passe-t-il en attendant? Est-ce que l’enfant retourne à la maternelle?

Flou autour de l’admission en Form I, devenu Grade 7

L’admission au collège après la sixième (transformée en Primary School Achievement Certificate) se fera, selon la ministre de l’Éducation, sur une base régionale en tenant compte du grading. «Mais dans certaines régions, des collèges ayant fait leurs preuves ont été enlevés de la liste pour devenir des académies. Cela laisse certaines zones sans collèges de même calibre», estime Lysie Ribot, présidente de la Secondary and Preparatory School Teachers and other Staff Union. 

Deux examens au lieu d’un

Le but avoué du Nine-Year Schooling est l’élimination du Certificate of Primary Education et de sa «rat race». Mais, font valoir plusieurs syndicats d’enseignants, le nouveau système repose sur un examen en sixième, puis un examen national en Form III, devenue dans la réforme le Grade 9.

Question subsidiaire : deux examens cruciaux au lieu d’un risquent-ils d’accentuer le recours aux leçons particulières? Surtout pour les parents qui voudront à tout prix voir leur enfant intégrer l’une des académies.

Contrôle continu, quelle standardisation ?

Les contrôles continus seront toujours pris en compte dans le Nine-Year Schooling. Des examens internes qui sont faits par chaque professeur en fonction de ses propres critères, dont le niveau de son école. «Est-ce qu’après, en Form III, on va mettre tous les enfants dans le même panier?» se demandent les syndicats d’enseignants. Y aura-t-il une harmonisation des contrôles continus?

Nouvelles matières, quelle comptabilisation ?

Le programme d’étude, que la ministre de l’Éducation promet d’amender, comprendra des core subjects ainsi que des non-core subjects, telles de «nouvelles langues», la musique et la danse. Reste à déterminer comment les notes seront comptabilisées.

Les académies : mixité et filières sélectives

Onze collèges ont été identifiés pour devenir des académies, équivalents de star colleges. L’élève n’entrera à l’académie (exemple le Queen Elizabeth College, les collèges Royal, GMD Atchia, Dr Maurice Curé etc.) qu’après l’examen national de Form III, c’est-à-dire en Grade 10.

Ces académies seront mixtes, assure Lysie Ribot, syndicaliste, après avoir assisté à une présentation du projet par la ministre de l’Éducation. Comment la mixité sera-t-elle accueillie par l’ensemble des parents?

Il faut savoir que les académies se spécialiseront dans certaines filières. Par exemple, pour étudier les technologies de l’information, quatre académies seront indiquées : Sookdeo Bissoondoyal, Dr. Maurice Curé, GMD Atchia, ou le collège John Kennedy. L’étude des langues sera privilégiée au Mahatma Gandhi Institute, au collège Royal de Curepipe, et au GMD Atchia.

Profs de prévoc : l’incertitude

Avec la mise en œuvre du Nine-Year Schooling, la disparition de la filière prévoc est d’ores et déjà programmée. Mais qu’adviendra-t-il des enseignants qui s’occupent des recalés qui suivent trois classes de remise à niveau après le CPE? Cela dans l’espoir, soit d’intégrer le mainstream, soit d’intégrer une filière technique. Dans ce secteur, certains se demandent ce qu’il adviendra des futurs échecs.

Tout savoir sur la réforme

Mais en quoi consistera exactement cette réforme? Quelques éléments de réponse :

9 années de «basic schooling»

Les élèves auront neuf années de basic schooling, soit de 5 ans à 14 ans. Actuellement, cela équivaut à la période allant de la Standard 1 à la Form III. Sous ce nouveau système, les termes «Standard» et «Form» devraient être remplacés par «Grade». Les six premières années, du Grade 1 au Grade 6, seront effectuées dans les écoles primaires.

Exit le CPE, place au Primary School Achievement Certificate

Une première évaluation sera faite au primaire à partir du Grade 3 (actuellement Standard 3) afin d’identifier les faiblesses de chaque élève pour pouvoir y remédier. Un examen devrait par la suite avoir lieu en Grade 6 (l’actuelle Standard VI). Il comprendra des épreuves écrites et orales, ainsi qu’une évaluation continue. Cet examen, appelé Primary School Achievement Certificate, viendra remplacer l’actuel CPE. Les examens en Grade 6 devraient, eux, garder un côté sélectif.

L’admission au secondaire sur une base régionale

La transition vers les écoles secondaires devrait être faite sur une base régionale. Par ailleurs, les classes prévocationnelles devraient disparaître pour ne faire place qu’à un seul programme d’étude. À la fin du Grade 9 (actuellement Form 3), les élèves devraient prendre part à un examen semblable à celui du National Form III Examination. À partir de là, les élèves auront différentes options : soit aller en Upper Secondary, opter pour une filière technique ou préprofessionnelle.

Trois types d’établissements

Les cours seront dispensés par trois types d’institutions à la fin des neuf années de basic schooling : des établissements secondaires, des académies et des écoles polytechniques. Les élèves pourront choisir de poursuivre une éducation mainstream dans les mêmes collèges qu’ils ont rejoints en Grade 7 (actuellement Form I) ou des académies. Celles-ci seront spécialisées dans différentes filières comme les sciences sociales, les sports, les langues, les TIC, les sciences naturelles, la technologie... Les élèves auront aussi le choix d’intégrer une filière préprofessionnelle dans un établissement spécialisé.

Du reste, des examens en Grade 9 devraient aussi permettre aux élèves de passer en Grade 10 (l’équivalent de la Form VI). Ainsi du Grade 10 au Grade 13 (l’équivalent de la Form VI au HSC actuellement), les élèves auront le choix d’intégrer ces trois types d’établissement.

Quant aux écoles polytechniques, elles devraient se trouver dans chacune des zones éducationnelles. Les élèves souhaitant être admis dans les écoles polytechniques devront au préalable avoir complété avec succès leurs examens jusqu’en Grade 11 (l’équivalent de la Form V), ou avoir complété des programmes préprofessionnels et un Foundation Programme. Les élèves pourront par la suite entamer des études supérieures.

Les 11 National Colleges convertis en académies

Le gouvernement a prévu de convertir onze National Colleges pour en faire des académies : le Droopnath Ramphul SSS, le Queen Elizabeth College, le Mahatma Gandhi Institute, les collèges Royal de Port- Louis et de Curepipe, le collège John Kennedy, le Dr Maurice Curé SC, le Sookdeo Bissoondoyal SC, le Forest Side SSS, le GMD Atchia Secondary School et le Sir Abdool Raman Osman State College. Ces académies devraient être mixtes.